Полонский Валентин Михайлович (Polonsky Valentin Mikhailovich).

Родившиеся в январе
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в феврале
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29            

Родившиеся в марте
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в апреле
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          

Родившиеся в мае
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в июне
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          
 


 

Полонский Валентин Михайлович.

 ›

Валентин Михайлович Полонский
Дата рождения:

16 октября 1938(1938-10-16) (76 лет)

Место рождения:

Москва, СССР

Страна:

Россия Россия

Научная сфера:

педагогика

Место работы:

Институт теории и истории педагогики Российской академии образования

Учёная степень:

доктор педагогических наук

Учёное звание:

профессор

Научный руководитель:

Беспалько, Владимир Павлович, доктор педагогических наук (1970), профессор (1973), действительный член РАО (1992; Отделение общего среднего образования).

Известен как:

ученый в области педагогических наук, один из основоположников научной школы «Методология педагогики».

Награды и премии



Золотая медаль «За достижения в науке» Российской академии образования (2008), грамоты Министерства образования и науки РФ (2003), Российского гуманитарного научного фонда (2014 год) и другие


Валентин Михайлович Полонский (род. 16 октября 1938, Москва, СССР) - советский и российский ученый в области педагогических наук, доктор педагогических наук (1990), профессор (2004), член-корреспондент Российской академии образования (РАО) (1996), академик Академии образовательных наук Грузии (2004).

В.М. Полонский, совместно с академиком В.В. Краевским, является основоположником научной школы «Методология педагогики», оказавшей значительное влияние на развитие современной педагогики, решение фундаментальных проблем оценки качества научно-педагогических исследований, описания результатов исследований, разработки понятийно-терминологического аппарата науки.

Содержание
  • Биография и преподавательская деятельность
  • Сфера научных интересов
  • Научная деятельность
  • Награды
  • Публикации
  • См. также
  • Ссылки
Биография и преподавательская деятельность

Родился в Москве.

  • 1964 – окончил биолого-химический факультет Московского государственного заочного педагогического института.
  • 1964 – 1967 – учитель биологии и химии Московской средней общеобразовательной физико-математической школы №2 (лицей «Вторая школа»).
  • 1967 – 1970 – аспирантура Факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова.
  • 1970 – кандидатская диссертация по теме: «Дидактические вопросы оценки системы знаний». Научный руководитель: Беспалько, Владимир Павлович, доктор педагогических наук (1970), профессор (1973), действительный член РАО (1992; Отделение общего среднего образования).
  • 1970 – младший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО.
  • 1977 – 1990 – старший научный сотрудник.
  • 1989 – докторская диссертация по теме: «Критерии и методы оценки качества научно-педагогических исследований».
  • 1990 – присвоена степень доктора педагогических наук.
  • 1990 – 1992 – ведущий научный сотрудник.
  • 1995 – 2004 – зав. отделом философии образования и методологии педагогики.
  • С 1996 – член-корреспондент РАО.
  • 2004 – утверждён в звании профессора.
  • 2005 – 2015 – главный научный сотрудник.
  • 2015 – настоящее время – главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».

В настоящее время также член диссертационного совета по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора педагогических наук ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», член диссертационного совета 501.001.11 по защите докторских и кандидатских диссертаций Факультета психологии МГУ, член Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, эксперт Российского гуманитарного научного фонда и Российского научного фонда, член редколлегии журналов «Отечественная и зарубежная педагогика» и «Асимметрия».

Сфера научных интересов
  • Методология педагогической науки: классификация исследований, типология педагогических исследований, критерии и методы оценки качества научно-педагогических исследований, способы представления результатов научно-педагогических исследований.
  • Понятийно-терминологический аппарат педагогики, стандартизация в образовании и педагогике.
  • Научно-педагогическая информация (НПИ): информационные потребности пользователей НПИ, разработка рубрикаторов, словарей нормализованной лексики и тезауруса по основным областям педагогики и образования.
  • Вопросы проверки и оценки системы знаний.
  • Биологическое и социальное в обучении и воспитании человека.
Научная деятельность

В.М. Полонским разработаны:

  • Концепция дифференцированной оценки качества научно-педагогических исследований.
  • Критерии оценки качества и эффективности для фундаментальных и прикладных исследований, позволяющие оценивать результаты работ с помощью общенаучных, типовых (логико-семантических) и конкретно-научных (отраслевых педагогических) критериев.
  • Фасетная классификация научно-педагогических исследований, в основу которой положен фасетный метод - деление объектов на независимые классификационные группировки, характеризующие специфику педагогических исследований.
  • Типовые и конкретно-научные критерии оценки новизны, актуальности, теоретической и практической значимости результатов исследования.
  • Требования и уровни для описания новизны (конкретизации, дополнения, преобразования) и практической значимости работ.
  • Методы определения новизны результатов научно-педагогических исследований (антиципации, эталонного сравнения, информационный метод).
  • Объектно-компонентный метод описания результатов научно-педагогических исследований и его компоненты (объектный, преобразующий, конкретизирующий), что позволяет анализировать и описывать итоги исследований с единых методологических позиций.
  • Принципы систематизации и упорядочения понятийно-терминологического аппарата педагогики для формирования соответствующих видов педагогики, квалифицируемых на основе одного признака, а также для квалификации последовательности процедур контроля на основании нескольких признаков.
  • Вероятностный и синтезированный методы оценки системы знаний, методика определения диагностического веса контрольных вопросов, что позволяет проверять и оценивать учебный курс с помощью минимума вопросов.
  • Стандарты и другие нормативные документы в области научно-педагогической информации (рубрикаторы, тезаурус, словари нормализованной лексики, понятийно-терминологические словари по различным областям педагогики). Документы входят в Государственную автоматизированную систему научно-технической информации (ГАСНТИ), применяются в информационных центрах и библиотеках России для индексирования, поиска и систематизации научно-педагогической информации, создания проблемно-ориентированных банков и баз данных в отрасли.
  • 25 продуктов интеллектуальной собственности, зарегистрированных в государственной системе научно-технической информации (словари, рубрикаторы, тезаурусы и др.), которые выполняют методологические функции, задают координаты педагогической науки и ее отдельных областей и предназначены для индексирования и поиска документов в банках и базах данных, сети Интернет, обмена данными в пределах России и за рубежом.

Результаты научных исследований В.М. Полонского вошли в требования к диссертациям по педагогическим наукам Высшей аттестационной комиссии Российской Федерации (ВАК) и рекомендованы для преподавателей педагогических дисциплин в вузах и университетах. Кроме того, В.М. Полонский - организатор и руководитель действующих методологических семинаров.

Под руководством В.М. Полонского защищено 6 кандидатских и одна докторская диссертация.

Награды

Награждён медалями «Ветеран Труда» (1985), «В память 850-летия Москвы» (1997), им. К.Д. Ушинского (Министерства образования РФ) (2001), золотой медалью «За достижения в науке» Российской академии образования (2008), грамотами Министерства образования и науки РФ (2003), Российского гуманитарного научного фонда (2014) и другими.

Публикации

В.М. Полонский - автор 230 научных работ, в том числе 18 книг, монографий и словарей. По вопросам методологии педагогики опубликовано более 70 статей в журналах реестра ВАК, в том числе 28 статей в журнале «Советская педагогика», «Педагогика» (1972-2014), статьи в Российской педагогической энциклопедии и другие. 25 работ ученого опубликованы (переведены) в США, Германии, Китае, Болгарии, Чехии, Монголии, Венгрии, Армении, Грузии и Литве. Под научной редакцией В.М. Полонского изданы сборники и комплекс учебных пособий по методологии педагогики.

Основные публикации:

  • Опыт применения тестов для диагностики и оценки знаний учащихся по биологии и химии в средней школе // Теория поэтапного формирования умственных действий и управление процессом учения. Доклады научной конференции / Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Факультет психологии, Кафедра педагогики и педагогической психологии, Лаборатория программированного обучения. - М.: МГУ. 1967.- С.154-159.
  • Социальное и биологическое в воспитании и развитии человека (По страницам журнала "Вопросы философии" // Сов. педагогика. - 1972. - № 5. - С. 139-144.
  • Классификация педагогических исследований // Сов. педагогика. - 1979. - № 3. - С. 78-82.
  • Методы определения новизны результатов педагогических исследований // Сов. педагогика. - 1981. - № 1. - С.64-70.
  • Критерии качества и эффективности завершенных научно-педагогических исследований // Сов.педагогика. - 1982. - № 9. - С. 65-70.
  • Скаткин М.Н., Грибов В.С., Полонский В.М. Опыт применения критериев для оценки качества и эффективности педагогических исследований // Сов. педагогика. - 1982. - № 9. - С. 65-70.
  • Педагогические исследования: эффективность, качество, организация // Сов. педагогика. - 1983. - № 7. - С. 49-54.
  • Оценка знаний школьников. - М.: Знание, 1981. - № 4. - 96 с. Пер. на армянский язык. -Луйс. - 1983. - 95 с.
  • Педагогические исследования и практика // Сов. педагогика. - 1984. - № 5. - С. 8-13.
  • Объекты стандартизации в педагогике и народном образовании // Сов. педагогика. - 1985. - № 7. - С. 52-56.
  • Оценка качества научно-педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1987. - 144 с.
  • Критерии теоретической и практической значимости исследований // Сов. педагогика. - 1988. - № 11. - С. 48-54.
  • Новизна результатов исследования // Сов. педагогика. - 1991. - № 5. - С. 60-64.
  • Научно-педагогическая информация : Слов.-справ.: Учителю, директору, клас. воспитателю, методисту, науч. сотруднику, студенту и аспиранту / В.М. Полонский.- М.: Новая шк., 1995. - 254 c.
  • Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании / В.М. Полонский. - М.: Мирос, 1995. - 78 с.
  • Народное образование. Педагогика : Рубрикатор / В.М. Полонский; Рос.акад. образования, Ин-т теории образования и педагогики.- М.: Наука, 1998. - 150 с.
  • Проблема доступа к научно-педагогической информации в России. // Педагогика. - №6. – С. 28-34.
  • Структура результата научно-педагогических исследований // Педагогика. - 1998. - № 7. - С. 26-31.
  • Понятийно-терминологический аппарат педагогики. // Педагогика. - 1999. - № 8. - С.16-24.
  • Словарь понятий и терминов по образованию и педагогике : Преподавателю, руководителю образовательных учреждений, студенту и аспиранту / В.М. Полонский.- М.: Мирос, 2000. - 368 с.
  • Тезаурус информационно-поисковый по народному образованию и педагогике / В.М. Полонский; Рос.акад. образования, Ин-т теории образования и педагогики, Центр общ. и нормативной методологии, Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования.- М.: Academia: АПК и ПРО, 2000. - 343 с.
  • Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. Учеб.пособие. – Москва: Пед общество России. - 2001. - 271 с.
  • Словарь по образованию и педагогике : Преподавателю, руководителю образовательных учреждений, студенту и аспиранту / В.М. Полонский. - М.: Высш. шк., 2004. - 512 с.
  • Образовательные ресурсы в сети Интернет: методическое пособие. М.: 2005. - 64 с.
  • Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы : рубрикатор / В.М. Полонский; Департамент образования г. Москвы, Информ.-аналит. центр.- М.: Известия, 2006. - 335 с.
  • Русско-китайский лексикон по образованию и педагогике / В.М. Полонский, Цюй Чэн Чжан Наньсинь, Цзян Сяоянь, Чжу Сяомань. - Пекин: 2007. - 436 с.
  • Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2008. - 576 с. - Гл. 12. - С. 369-389; гл. 13. - С. 394-415, сов. П.И. Пидкасистый.
  • Словарь дидактических терминов / В.М. Полонский; Министерство здравоохранения и социального развития РФ, Московский государственный медико-стоматологический университет.- М., 2011. – 70 с.
  • Терминологические игры и их последствия // Педагогика. - 2012. - №10. - С.111-116.
  • Чем больше, тем лучше? К оценке результатов научной деятельности. / В. М. Полонский // Педагогика. - 2014. - №2. - С. 35-39. Библиогр. 39.
  • Методология педагогики. Научная школа В.В. Краевского - В.М. Полонского // Институт теории и истории педагогики: 1944-2014 / под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. С.В. Ивановой. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2014. - С. 251-259.
  • Биологическое и социальное в развитии и формировании человека // Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. Фундаментальные проблемы нейронаук: функциональная асимметрия, нейропластичность и нейродегенерация. Научный центр неврологии РАМН (18-19 декабря 2014 года). - М., 2014. - С. 743-748.
См. также
  • Педагогика
  • Российская академия образования
  • Институт стратегии развития образования РАО

Доп. информация

 

 








Родившиеся в июле
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в августе
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в сентябре
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          

Родившиеся в октябре
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Родившиеся в ноябре
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          

Родившиеся в декабре
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

© 2015 famous-birthdays.ru
При использовании материалов сайта прямая, активная ссылка на источник обязательна!
Дата последнего обновления каталога именинников: 2018-01-19